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莉莉在小教室中很着迷地听成德讲述许教授的新技术可能具备的应用前景，许又良、林梦宁、曾瑛瑛、李处长等双方的在座者也都听得十分入神。
成德一面阐述着自己的见解，一面在黑板上随手写画着一些数据、中英文关键词和简易图表。
原来一项技术发明应该这么去认识，一个很专门的技术问题可以这么去理解。莉莉觉得自己被成老师带进了一种前所未有的认知中，博学多才的人真是很了不起。
成德正准备动手将黑板上信手画写的内容擦掉，莉莉立刻起身上前从成德手里拿过了黑板擦。成德向莉莉致谢的同时，两人间极短的相视一笑，让莉莉心中涌起了一种十分复杂的感受。
成德用沉稳又略带磁性的声音说：“这项技术的前景无疑是良好的，但目前这项技术的状态，直言不讳地说还处在实验室阶段。许教授奠定了一个非常有价值的基础，下个阶段如果我们之间可以形成更好的共识，那么我们就有机会共同来完成由一个好的技术，向一个好的产品，再到一个好的商品，再形成好的市场需要，最终取得好的效益，这么一个由五个基点和四个构际关系形成的发展演进中。”
成德随手将技术，产品，商品，市场表现，企业效益，这五个关键词并排写在了黑板上，并随手在词与词之间划了四个等号。
“各位，在相当程度上，人们一般都认为这四个等号是成立的。但事实上，通常这四个关系之间存在的不是等号，而是不等号，它们相互间往往不具有必然的递进关系。”成德随之在每个等号上加了一个斜杠，将原先的等号全部变成了不等号。
成德继续说道：“这就是市场，也是技术转化为生产力过程中必然遭遇的现实，更是理论模型，实验室成果，小试中试，直至产品投放、市场验证过程中，难点众多，问题不少，事与愿违，甚至功败垂成的内在缘由。我们需要充分重视技术本身，同时更要重视技术与市场之间的真实关系和客观逻辑。”
成德的这番话，引发了在座所有人的相应思考与认同。
此时，莉莉眼中的成德似乎被一圈奇幻的光环笼罩着，她内心产生了对这位成老师的深深敬意。
成德最后说：“我本人非常看好许教授已经打下的基础，以及许教授本人的专业水平。所以我方愿意投入必要的人财物，与许教授一起，同时积极联手日方的相关产品专家，在工学院的支持和配合下，让这项目前的实验室技术成果，尽快完成后续的各个必
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