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在全社会大力弘扬劳模精神,工匠精神,积极培育和践行社会主义核心价值观的今天,在广大青少年学生中开展以弘扬劳模精神,尊重劳动,崇尚技能为主题的德育实践活动具有重要意义。

一、劳动是一种美德,是社会发展的需要

马克思说、“没有无利益的劳动,也没有无利益的劳动教育。”马克思说的这句话告诉我们,在劳动中才能享受到更多的快乐,才能促进人的全面发展。当前我国社会发展正处于一个关键时期,改革开放40年来取得的巨大成就,但也出现了一些不容忽视的问题:劳动观念淡化,不爱劳动,不讲奉献,不劳而获,不尊重他人,劳动成果,缺乏艰苦奋斗精神。在全社会大力弘扬劳模精神,工匠精神,劳动精神,积极培育和践行社会主义核心价值观,是我们要注重把思想道德教育,同社会公德,职业道德,家庭美德和个人品德教育结合起来,在青少年学生中开展,以弘扬劳模精神,尊重劳动,崇尚技能为主题的德育实践活动,引导青少年学生崇尚劳动,尊重劳动。这对于青少年学生树立正确的世界观,人生观和价值观具有重要意义。

二、劳动教育的现实意义

1.劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。在劳动中学会劳动,在劳动中学会生存。学校开展以尊重劳动为主题的德育实践活动,不仅是培养学生热爱劳动,尊重劳动,珍惜劳动成果的教育亦是提高学生综合素质,加强社会主义核心价值观教育的重要途径。

2.开展以尊重劳动为主题的德育实践活动,有助于培养学生良好的行为习惯和道德品质,通过开展以尊重劳动为主题的德育实践活动,能够有效的提高学生对生活的感恩意识和社会责任感,在学校教育中加强对学生尊重劳动观念的培养和教育,有助于学生形成良好的思想品德。

三、以劳动精神引领德育,激发学生劳动热情

学校德育要以劳动教育为重要抓手,培育和践行社会主义核心价值观。要通过开展劳动教育,引导学生树立正确的劳动观,了解劳动人民的辛勤付出,懂得粒粒皆辛苦的道理,养成热爱劳动,尊重劳动者的良好品质。通过开展丰富多彩的德育实践活动,让学生在体验中感受劳动的艰辛和乐趣,培养吃苦耐劳,艰苦奋斗的优良品质,同时学校要通过组织学生参加社会公益劳动志愿服务等活动,让学生在实践中培养对祖国,对人民,对家庭,对社会的责任感,通过开展五一劳动节,五四青年节基建党节等具有时代特征和自身特点的

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